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校内损失校外补——得不偿失!读头条新闻有感(三)新闻读后感2:从“3”到“9100”,从数字看辛集的变化(辛集全媒体) 资讯热点

更新时间:2022-01-14 21:14:06点击:

校内损失校外补——得不偿失!读头条***有感(三)

教育部最近有了一项新通知,九大类学科不允许进行课外补习。这一新规定,对学科补课限制范畴进行了明确的类别划分,这九门学科为语数外、化物生、政史地,这些都是属于学科类范畴,不可以在校外补习这些课程内容,校外培训机构也不可以开展学科类的培训。

          前两天,河北***网发了一篇题为《辛集市委书记、市文明委主任邸义:创文明城 享幸福果》的文章,总结了辛集最近一段时间来的变化。(原文附在本文最后)。

         去除文章中的叙述,只看数字,更能直观的体现出辛集这一段时间来的变化:

          一.   新建便民市场3个;

我为教育部这一规定拍手叫好!

          二.   新建8个小菜市场;

          三.   新建11个新公园;

我是退休教师,在辅导机构做过辅导老师,见过各种情况的补课学生,很多学生根本不需要出来补课的。也就是说,校内损失校外补——得不偿失!我针对我遇到的几个案例来说明为什么校内损失校外补——得不偿失!

校内损失校外补——得不偿失!读头条***有感(三)

案例一

我辅导过市一中一个高三的女同学。我跟他讲阅读的方法,讲完以后,她说,老师你讲得真好,我们老师都不讲这些。我说。不会吧,你们的语文老师是谁,她说是王某王老师。我说,我知道这个王老师,教学很好,很有经验。她说,什么啊,他老是挖苦我们,我就不听他的课。我说,看,怪不得你不会呢,你不听老师的课,老师讲得再好,你也学不到手啊。我说,你回去好好听王老师讲课,你的收获会很大的。

          四.   新建12个小运动场;

下一次他来补课,她给我说,老师,你讲的这些,我们王老师也都讲啊。我说,是啊,他是老师,他该讲的,他为什么不讲呢。不是老师不讲,也不是老师讲的不好,是你没有听。我说,你不用出来补课了,家长还要花钱,你这样做,得不偿失。这个同学,跟着我听了四次,我没有让她再来补课。我看,这种校外补课真是没有必要!

          五.   打通断头路17条;

          六.   拆除各类违法占地1918宗;

          七.   植树绿化4500亩;

          八.   拆除各类违法占地面积9100亩;

          从“3”到“9100”,面对这些数字,你感觉到了多少?

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校内损失校外补——得不偿失!读头条***有感(三)

案例二

我辅导过一个高二学生,一对一,去他家里,他也是市一中的学生。我跟他讲了古诗词阅读的方法。讲完以后,他也说,老师你讲得真好,我们老师都不讲。正好,他桌子上放着高中语文课本必修四,我顺手翻开一篇,是李白的《蜀道难》。我打开这一课看到他记的笔记密密麻麻的,几乎都盖住原文了。他记得很详细,什么地方运用了比喻,什么地方运用了夸张,什么地方是用典抒情,什么地方是借景抒情,记得非常详细,这说明老师讲的也非常到位。我说,你看,你记得这么多,你还说老师没讲,如果老师没讲,你怎么会这记么多呢。这个学生竟然吃惊地说,啊,我们老师讲了这么多,这么详细啊。看来,这个学生在课堂上是记了,而没有记到心里,只是记在书上了;这个同学是听了,是听课的方法不对。听不是为了记在心里,只是为了记在书上而已。你说这种校外补课有必要吗。

校内损失校外补——得不偿失!读头条***有感(三)

案例三

我辅导了四个初二的学生,我给学生讲说明文语言的准确性。比如说明文中常考某某加点儿的字能不能去掉,四个学生异口同声地说,不能,去掉语言就不准确了。我说你们答的都不错,但是关键术语没有答出来。我问这个词的具体作用是表什么的呀。四个学生想了想,三个学生答不上来,一个同学说表控制。我笑了,我说你们三个都没听进去,都没记住。你是听了,但是记得不准确。我说。回去你们问你们老师,下一次补课的时候回答我应该用什么术语说。表什么。下一次来了,四个同学,同时说,老师,我们问老师了,老师说是表限制。我笑了,我说对,不是表控制,是表现限制。你们听课是很重要的,你们三个没听进去,一个听进去了,但是没有记准确。所以说,课堂上什么最重要呢?听说读写,这四个任务里边,听是最主要的。这个损失里既有老师的原因,没讲明白,也有学生自身的原因,没听明白。大家说,这种校外补课不能在校内补回来吗?

附河北***网原文:“文明城市创建的过程,既是对各级党委、政府领导能力和执政能力的检验,也是提升群众生活品质和幸福指数的过程。”日前,辛集市委书记、市文明委主任邸义在接受记者采访时表示,文明城市创建能够凝聚全市广大党员干部群众共识,从而形成共建高潮,达到共享成果,让城市美起来,让老百姓的生活更加充实,城市更加充满活力。

在文明城市创建过程中,辛集市坚持把拆旧建新与素质提升相结合,让城市的变化感染城市里的人,最终实现外在美与内在美融合统一。

去年12月以来,辛集市抽调82个部门的精兵强将,实行兵团式作战,相继开展了环城主干道拆违整治、城市重点区域整治、市容市貌综合整治等行动。这次大拆违,共拆除各类违法占地1918宗、9100亩。其中,用于植树绿化4500亩,新建公园11个,还将集中建设12个小运动场、8个小菜市场等公共服务场所,城市的宜居度、宜业度、宜游度进一步提高,广大市民的归属感、荣誉感、自豪感进一步增强。

校内损失校外补——得不偿失!读头条***有感(三)

案例四

“市场外溢资讯热点、流动摊贩占道经营造成交通拥堵、出行秩序乱也是市民反映集中的问题。”邸义介绍,为解决这些制约创建推动的问题,辛集建立了3个规范的便民市场,还路于民。同时,困扰市民出行多年的17条城市断头路开始施工建设,有效优化了市民出行环境。

还是市一中高三的同学,他找我补作文。高中大都写的是议论文。他拿来了他的作文,这个同学有很多的材料,而且材料很新颖。但是他的文章只是堆砌材料而已,文体根本分不清,写的不是议论文也不是记叙文。我跟他讲了议论文的结构,引论本论结论。我又跟他讲了怎样安排结构。我还给他讲了作文的八个具体要求,题目新一点。开头靓一点。结构严谨一点,选材新一点,立意深一点,语言彩一点,感情真一点,结尾壮一点。我又给他讲多用一些逻辑词语衔接,如我认为,既然这样,那么,由此看来,诚哉斯言,等等等等。这个同学回去以后,写了一篇文章,得了48分。我说,你这么容易就得了48分啊?他说,是,我说你们老师过去不讲文体吗,他说,我们老师也讲,但是讲的不多,只是让我们写,写了以后找几篇认为好的念念就罢了。看来这个同学听了,只是老师讲课不到位。这个损失是在老师身上的。

校内损失校外补——得不偿失!读头条***有感(三)

根据上面四个案例,我们可以总结一下,有的是老师讲了,学生没听;有的是老师讲了,学生没有听进去;有的是老师讲了,学生没有听准确。有的就是老师的责任了,比如作文,老师就没有讲到位。老师是引路人,老师讲到位了,学长自然就明白了。从上面四个案例来看,课内的损失,有的是在老师,有的是在学生,所以,还是应该在校内补的。

首先,老师要教到位。老师,要把知识点送到学生的心里,不只是耳朵里。第二,就是学生本身的责任,学生没有选择老师的权利,所以必须配合老师,学会听课,不仅听到耳朵里,更要记在心里;不仅要听,还要记得准确。

校内损失校外补——得不偿失!读头条***有感(三)

综上所述,学生的损失是在课堂上,是在校校内。课堂上有损失到校外补课显然是不当的啊,是得不偿失的。所以,校内损失要在校内补,校外补永远是得不偿失的。因为它不仅仅是浪费家长的财力,更有学生的精力!

话又说回来了,教育部最近的新规定,九大类学科不允许进行课外补习非常正确,非常及时,还是让师生把精力都放在校内吧,校内损失校内补才是上上策。

拆违为改善生态环境提供了空间,整治交通秩序改善了群众的生活环境,与群众密切相关的营商环境若不改变也会影响群众幸福感提升。辛集市通过组织各行各业开展“提质提效、文明服务”创建竞赛,提升从业人员的工作效能和服务质量,提升机关和窗口单位的文明程度和管理水平,培树了一批社会认可、群众满意的先进典型,带动了全社会文明新风的形成,为建设繁荣美丽幸福辛集奠定了基础。

“文明城市创建工作主要目标之一是提升百姓的素质,让老百姓有一个幸福家园。”邸义说,辛集把市民素质提升工程作为文明城市创建的关键所在,广泛组织党员干部、职工群众、中小学生积极参与到文明城市创建活动中,开展了“小手拉大手·共建美好家园”主题实践活动,争创文明单位、文明社区、文明校园、文明家庭,人人争当文明使者。同时,成立城市管理行政执法局,对城市进行网格化、精细化、法治化管理;引进北控环境集团,增强城市环卫管理的科技支撑;组建志愿者队伍,开展植绿护绿、文明交通、邻里守望等志愿服务活动。

“我们将持续发力,久久为功,不断加强城市硬环境和软实力建设,努力实现市民文明素质和社会文明程度进一步提升,着力打造生态环境优美、营商环境优质、生活环境优良的繁荣之城、美丽之城、幸福之城。”邸义说。